Материал по оцениванию учащихся по итогам 1 четверти

Выписка из приказа

от «13» августа 2020 года № 345

«Методические рекомендации

по организации учебного процесса

в организациях среднего образования

 в период ограничительных мер,

связанных с недопущением 

распространения коронавирусной инфекции»

Глава 4. Оценивание учебных достижений обучающихся

45. Оценивание учебных достижений, обучающихся осуществляется в электронных журналах. При отсутствии электронных журналов- в бумажных журналах.

 Во 2-11-х классах педагог проводит 1 суммативную работу за раздел (далее - СОР) и 1 суммативную работу за четверть (далее - СОЧ) по предметам, по которым предусмотрено оценивание согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся».

Рекомендуется проведение СОР в 2-11 классах с 5 по 15 октября 2020 года, СОЧ в 2-11 классах я- с 28 октября 2020 года.

Предметы, по которым проводятся СОР и СОЧ, определяются в соответствии с рабочим учебным планом школы. В методических рекомендациях представлены таблицы с указанием количества и названия предметов, по которым проводятся СОР и СОЧ во 2-11 классах (Приложение 2)

Оценивание в 1 классе не проводится.

46. В условиях карантина, чрезвычайных ситуаций социального, природного и техногенного характера учебные достижения обучающихся оцениваются формативно с выставлением баллов. При этом максимальный балл за формативное оценивание должен составлять от 1 до 10 баллов в 2-11 классах. Для предоставления обратной связи применяет рубрикаторы электронного журнала.

При выведении итоговой оценки в формате электронного журнала количество баллов расчитывается в следующем соотношении: 1 СОР – 25 %, ФО - 25%, СОЧ – 50 %.

47. 47. При этом педагог:

1) руководствуется требованиями при проведении суммативного оценивания в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»: пункты и подпункты 13,14, 14.1-14.3, 14.5, 14.7, 14.8, 14-9, 15-18,19, 20-26, 29;

2) не проводит суммативное оценивание по учебным предметам «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Физическая культура», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование», «Общество и религия»;

• указывает конкретную дату предоставления суммативной работы.

Учитель разрабатывает задания суммативных работ (далее – СОР, СОЧ) в соответствии с учебной программой, по содержанию пройденного учебного материала четверти, полугодия.

Учитель составляет задания суммативных работ для обучающихся 2-11 классов на основе технической спецификации заданий СОР и СОЧ. В целях предупреждения списывания ответов СОР и СОЧ рекомендуется по мере возможности предложить задания творческого характера, практические задания, проекты, эссе и др.

Для детей обучающихся на дому по медицинским показаниям, с особыми образовательными потребностями учитель разрабатывает индивидуальные задания с учетом учебной нагрузки и изученного ими учебного материала.

48. Структура заданий суммативных работ

Задания, включающие вопросы с множественным выбором ответов, требующих краткого и развернутого ответов:

• в вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов;

2) в вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения;

• в вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся записывает ответ в виде предложения.

49.Тестовые задания с вариантами ответов.

50.Творческие задания, практические работы, исследовательские задачи с конкретными критериями оценивания.

51.Количество учебных заданий суммативного оценивания за раздел не должно превышать:

- для обучающихся 2-4 классов – 3-4 учебных заданий;

- для обучающихся 5-11 классов – 5-6 учебных заданий.

52. Пошаговое действие учителя при проведении СОР

Учитель при проведении СОР:

• Определяет разделы/сквозные темы, по которым будет проводить СОР.
• Проверяет соответствие выбранного учебного материала пройденным темам раздела/сквозных тем по учебной программе.
• Педагог составляет задания СОР, рассчитанные на выполнение обучающимися в течении определенного времени.
• Разрабатывает критерии оценивания учебных достижений обучающихся.
• Проверяет содержания заданий, в целях объективной оценки учебных достижений обучающихся.
• Включает задания для развития функциональных навыков у обучающихся.
• Высылает задания СОР ученикам через доступные средства связи (размещение в электронном журнале, на интернет платформе, электронную почту, чат, теллеграмм  и др.)
• Удостоверяется в получении задании СОР учениками класса.
• Предусматривает возможности предупреждения случаев списывания ответов.
• При необходимости проводит консультацию через доступные средства связи.
• Соблюдает использование измеримых критериев в баллах в соответствии с приказом МОН РК №125 (max балл за СОР не менее 7 и не более 15 баллов в 1-4 классах, не менее 7 и не более 20 баллов в 5-11(12) классах).
• Проверяет выполненные учениками суммативные работы.
• Выставляет баллы в электронный журнал/бумажный журнал.

        14) Предоставляет обучающимся, родителям или законным представителям ребенка расширенный коментарий в бумажном или электронном формате через любые доступные средства связи.

53.Пошаговое действие учителя при проведении СОЧ

Учитель при проведении СОЧ:

1) составляет задания суммативной работы за четверть на основе технической спецификации заданий СОЧ.  На выполнение СОЧ отводится не более 40 минут;

2)  составляет критерии оценивания учебных достижений обучающихся на основе технической спецификации заданий СОЧ;

4) высылает задания СОЧ ученикам через доступные средства связи (размещение в электронном журнале, на интернет-платформе, электронную почту, чат, теллеграмм и др.);

• удостоверяется в получении задании СОЧ учениками класса;
• предусматривает возможности предупреждения случаев списывания ответов;
• при необходимости проводит консультацию через доступные средства связи;
• использует схему выставления баллов в соответствии с технической спецификацией.
• проверяет выполненные учениками суммативные работы за четвертую четверть.
• выставляет баллы в электронный журнал/бумажный журнал.
• предоставляет обучающимся, родителям или законным представителям ребенкарасширенный коментарий в бумажном или электронном формате через любые доступные средства связи.

54. Требования к выполнению суммативных работ учениками

Ученик соблюдает правила академической честности и принципы самоконтроля при выполнении СОР и СОЧ:

1)  ученик должен работать самостоятельно, выполнять задания без посторонней помощи;

2) во время выполнения суммативной работы ученик не должен пользоваться дополнительнымиучебными ресурсами (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается);

• относится ответственно к выполнению суммативной работы;

           4) после окончания времени, отведенного на выполнение суммативной работы, ученик отправляет свою работу учителю, через доступные средства связи.

55. Способы предоставления ученикам заданий суммативных работ:

      1) учитель указывает конкретную дату предоставления ответов и высылает задания для суммативной работы ученикам через систему электронного журнала, интернет-платформу, электронную почту, чат, теллеграмм и др. средства связи.

• В случаях отсутствия интернета, учебные задания и самостоятельные работы детей доставляются на дом с использованием мер санитарной безопасности.
• При необходимости учитель консультирует учеников через доступные средства связи.

Согласно Типовым правилам проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 (с учетом внесенных изменений и дополнений приказом МОН РК № 494 от 25.09.2018 года) в конце полугодия и учебного года по предметам «Музыка», «Художественный труд», «Физическая культура», «Самопознание», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование» выставляются «зачет» («незачет»).

В соответствии с пунктом 15 приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 09.02.2018 № 47  по предметам "Самопознание", "Художественный труд", "Музыка", "Физическая культура", "Основы предпринимательства и бизнеса", "Графика и проектирование" суммативное оценивание не проводится.

Учебное задание задается для самостоятельного изучения, не требуется обязательная обратная связь от обучающихся.

Приложение 2

к Методическим рекомендациям

по организации учебного процесса

в организациях среднего

образования в период ограничительных          

мер, связанных с недопущением

распространения коронавирусной  

инфекции

Количество СОР и СОЧ в первой четверти

2 класс – 11 предметов, 5 СОР, 5 СОЧ

3 класс – 12 предметов, 6 СОР, 6 СОЧ

4 класс – 12 предметов, 6 СОР, 6 СОЧ

5 класс – 13 предметов, 7 СОР, 7 СОЧ

6 класс – 13 предметов, 7 СОР, 7 СОЧ

7 класс – 16 предметов, 10 СОР, 10 СОЧ

8 класс – 16 предметов, 11 СОР, 11 СОЧ

9 класс – 17 предметов, 11 СОР, 11 СОЧ

10 класс ЕМН - 19 предметов, 13 СОР, 13 СОЧ

11 класс ЕМН - 19 предметов, 13 СОР, 13 СОЧ

Комментарии